Analyse des données du Rome Gambling Survey, notre recherche d'orientation sur les jeux de hasard au sein de la population étrangère de la municipalité de Rome.
Psy + Onlus en collaboration avec l' Projet Orthos a effectué une enquête préliminaire visant à explorer le phénomène des jeux de hasard dans la population étrangère vivant sur le territoire de Rome.
Ces dernières années, les opportunités de jeu se sont multipliées et se sont étendues à travers le territoire, différenciant et imprégnant chaque espace social. Ces derniers temps, de nombreuses salles de jeux de style Las Vegas ont prospéré qui, en termes de chiffre d'affaires et de dommages sociaux, n'ont rien à envier aux vrais casinos. Nous assistons en permanence à l'ouverture de petits espaces dédiés au jeu, notamment aux machines à sous, qui occupent l'espace laissé vide par les commerces ou artisans contraints de fermer en raison de la crise. Une crise qui est souvent exacerbée par l'illusion de pouvoir l'affronter en misant sur le hasard, la chance. Et 'pour que des centaines de milliers de citoyens, italiens et étrangers, "investissent" le peu d'argent qu'ils ont dans l'espoir de le multiplier, grâce à une publicité fracassante des concessionnaires et des monopoles d'État. S'il est vrai que la publicité s'accompagne souvent de l'indication "jeu responsable" et que le message d'interdiction de jouer est périodiquement diffusé pour les moins de 18 ans, il est également vrai que la promotion continue du jeu est coupable de à la lumière des drames quotidiens qui affligent les nouvelles forçant les personnes concernées à obstruer les lignes des services d'aide (souvent non financés par l'État).
Psy + Onlus s'occupe de conseils psychologiques dans les écoles. L'activité d'intervention a les objectifs suivants:
Garantir un service psychologique clinique, un soutien et des conseils au sein de l'école.
Réduire les distances socioculturelles et les sentiments d'appartenance discriminatoire qui entravent les processus d'agrégation et le processus d'enseignement.
Promouvoir les dynamiques d'intégration et de participation active à la vie communautaire des parents et du territoire, valorisant l'école comme espace de promotion culturelle et de bien-être psychosocial.
Actuellement nos compteurs d'écoute psychologique sont actifs au l'IC "Antonio de Curtis in arte Totò" (au lycée), l'IC "Via Pirotta" (au lycée) e IC "Via Giuseppe Messina" (au primaire et secondaire du premier degré), IIS Guglielmotti de Civitavecchia (au secondaire du deuxième degré - fréquence hebdomadaire).
DIRECTIVES DE LA PORTE D'ÉCOUTE
CIBLE DE RÉFÉRENCE: Élèves, parents, enseignants, personnel auxiliaire et personnalités communautaires clés (à proximité de l'établissement d'enseignement).
PROJET: Le projet vise à répondre aux besoins de l'école liés à la nécessité d'un service psychologique interne qui soutient les élèves, les familles et le personnel enseignant avec des interventions qualifiées, visant à contenir les inconvénients individuels et les dynamiques dysfonctionnelles et à promouvoir l'amélioration de l'efficacité de l'enseignement. L'intervention psychologique clinique prévue est réalisée par des professionnels du secteur sous l'association Psy + Onlus. Les psychologues qui travaillent en milieu scolaire sont qualifiés pour la profession et inscrits au registre national. Le projet est divisé en 3 phases. Une enquête préliminaire, orientée vers l'exploration du contexte à travers une analyse minutieuse de la demande qui permet d'identifier les problèmes et les ressources pertinentes à la disposition du système organisationnel. Vient ensuite une activité d'information sur le service d'écoute et une intervention de sensibilisation et de rappel sur des problématiques à impact inadapté. A cet effet, des séminaires et des groupes de discussion, des assemblées plénières et des journées d'étude ouvertes aux parents et aux enseignants sont organisés. Nous travaillons ensuite à la création du desk interne pour apporter un soutien psycho-clinique et des conseils sur les problèmes individuels, développementaux, familiaux et de couple. Le bureau a une fonction clinique mais pas psychothérapeutique, il est également ouvert aux enseignants et aux parents et sert d'interface avec les services de santé mentale du territoire et avec les professionnels du secteur, en cas de problèmes complexes. Le contre-travail peut également inclure l'utilisation d'observations dans les classes. En plus de l'activité clinique, des actions sont développées pour contenir la maltraitance, l'intimidation et l'abandon scolaire. Ces actions sont co-conçues avec le corps enseignant et la présidence de l'école sur la base de ce qui ressort de l'analyse initiale du contexte. L'efficacité et la stabilité des changements produits sont ensuite évaluées avec un suivi visant à suivre et reproduire l'intervention en fonction des résultats atteints et des nouveaux objectifs de maintenance et de changement.
ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES
A partir de l'année scolaire 2015-2016, Psy + Onlus a activé:
les projets qui visent à mettre en évidence à travers un dépistage précoce (en deuxième année), le cas échéant difficultés d'apprentissage afin de prévenir l'émergence et la consolidation de stratégies ou de mécanismes erronés et inefficaces et limiter les dommages découlant de la frustration pour l'échec tels que la perte de motivation à apprendre, le repli sur soi, une faible estime de soi, des problèmes relationnels.
formation et supervision des enseignants.
Les écoles intéressées par nos services peuvent nous contacter à l'adresse e-mail:Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs. Vous devez activer Javascript pour la voir.
PROJET SONET-BULL EN PARTENARIAT AVEC LA FONDATION MONDIALE NUMÉRIQUE
Psy + Onlus a participé au projet Sonet-Bull pour la prévention et le contraste avec le phénomène du harcèlement scolaire, promu par Fondazione Mondo Digitale.
Le projetSONET-TAUREAU "L'utilisation des outils de réseautage social TIC ainsi que les techniques d'apprentissage par les pairs et de crowdsourcing pour former des communautés scolaires sur la manière de lutter contre l'intimidation des élèves" implique 4 pays européens et vise à combiner des approches pédagogiques modernes (e-learning et apprentissage par les pairs) ) avec les moyens technologiques largement utilisés (Internet, réseaux sociaux, téléphones portables) afin d'apporter un soutien ponctuel et continu à l'ensemble de la communauté des acteurs intéressés par le phénomène du harcèlement scolaire.Le principal objectif du projet est de planifier, créer, mettre en œuvre et évaluer un parcours de formation et un plateforme de formation capable de fournir enseignants, formateurs deenseignantset tous les autres parties intéressées, accès à matériel de formation accrédité sur l'intimidation à l'école, ainsi que les moyens et les outils pour publier leurs expériences et commenter l'expérience de leurs pairs. Les formations sont basées sur l'apprentissage par les pairs et les techniques de crowdsourcing.
Le projet interculturel ENEA: Eduquer pour de nouvelles expressions accueillantes, entend promouvoir une voie de sensibilisation à la question de la migration et de l'accueil des demandeurs d'asile, à travers des rencontres destinées aux enseignants, parents et élèves dedernière année du premier cycle du secondaire. Le migrant est, par définition, porteur de diversité et parmi les réactions humaines naturelles à la rencontre avec les différents, il est possible de rencontrer des sentiments de suspicion et de peur. Le système nerveux est programmé pour s'activer défensivement lorsqu'il entre en contact avec quelque chose d'inconnu, mais cette activation est réduite à mesure que la compréhension du phénomène augmente.
Existe-t-il une relation entre toujours courir et la peur des étrangers? Y a-t-il quelque chose dans les modes de vie des sociétés complexes qui, du point de vue du bien-être émotionnel et relationnel, plutôt que de nous faire évoluer, risque de nous pousser dans une dimension de fermeture et d'isolement?
Ces dernières années, les opportunités de jeu se sont multipliées et se sont étendues à travers le territoire, différenciant et imprégnant chaque espace social. Ces derniers temps, de nombreuses salles de jeux de style Las Vegas ont prospéré à Rome qui, en termes de chiffre d'affaires et de dommages sociaux, n'ont rien à envier aux vrais casinos.
Ces dernières années, les opportunités de jeu se sont multipliées et se sont étendues à travers le territoire, différenciant et imprégnant chaque espace social. Ces derniers temps, de nombreuses salles de jeux de style Las Vegas ont prospéré à Rome qui, en termes de chiffre d'affaires et de dommages sociaux, n'ont rien à envier aux vrais casinos.
Psy + Onlus en collaboration avec l' Projet Orthos lance une enquête préliminaire visant à explorer le phénomène du jeu dans la population étrangère résidant sur le territoire de Rome. Ces dernières années, les opportunités de jeu se sont multipliées et se sont diversifiées sur le territoire, différenciant et envahissant tous les espaces sociaux. Ces derniers temps, de nombreuses salles de jeux de style Las Vegas ont fleuri qui, en termes de chiffre d'affaires et de dommages sociaux, n'ont rien à envier aux vrais casinos.
L'émigration implique une fracture, un détachement. Émigrer, c'est aussi abandonner, quitter, laisser une enveloppe protectrice, la patrie et aller ailleurs. L'ailleurs est un lieu loin des sons, des odeurs, des sensations qui constituent les premières traces sur lesquelles s'est établi un code de fonctionnement psychique. Cela signifie se retrouver à mi-chemin entre deux cultures, "arracher ses racines à la terre d'origine, chercher un moyen de transplanter dans la nouvelle terre, sans devoir renoncer à soi-même, à son identité" (Mazzetti, 1996).
Etudiants deUniversité "La Sapienza", Rome et l'Université télématique "ECampus" ils peuvent faire des stages de troisième cycle en psychologie avec PsyPlus
la disposition du système organisationnel. Vient ensuite une activité d'information sur le service d'écoute et une intervention de sensibilisation et de rappel sur des problématiques à impact inadapté. A cet effet, des séminaires et des groupes de discussion, des assemblées plénières et des journées d'étude ouvertes aux parents et aux enseignants sont organisés. Nous travaillons ensuite à la création du desk interne pour apporter un soutien psycho-clinique et des conseils sur les problèmes individuels, développementaux, familiaux et de couple. Le bureau a une fonction clinique mais pas psychothérapeutique, il est également ouvert aux enseignants et aux parents et sert d'interface avec les services de santé mentale du territoire et avec les professionnels du secteur, en cas de problèmes complexes. 
